اختلال تکاملی زبان یا (DLD (Developmental Learning Disorder اصطلاحی است که در سال های اخیر برای اختلالات زبانی دوران رشد بدون دلیل خاص استفاده می ود. این اختلال پیش از این بعنوان نقص ویژه زبانی یا SLI نامیده می شد. بررسی ها نشان داده اند که شیوع DLD در حدی است که در هر کلاس درس دو دانش آموز مبتلا به اختلال تکاملی زبان حضور دارند. از سال 2017 مقرر شد همه ساله دومین جمعه ماه اکتبر به عنوان روز جهانی آگاهی از DLD نامیده شود تا تلاش گسترده ای برای شناسایی این کودکان که اغلب ناشناخته مانده اند انجام پذیرد. در وبینار پیش رو به سوالات زیر پاسخ داده خواهد شد:
چرا این اصطلاح مطرح شد؟
DLD شامل چه گروهی از مراجعین می شود؟
آیا DLD با اختلالات دیگر همپوشانی دارد؟
تغییر اصطلاح چه اثری روی ارزیابی و درمان دارد؟
مدرس: استاد زهرا آقارسولی
زمان برگزاری: یکشنبه 20 مهرماه 99 از ساعت 21 تا 23
هزینه ثبت نام: به دلیل نزدیک بودن با روز جهانی آگاهی از DLD این وبینار ظظبا پنجاه درصد تخفیف به مبلغ 25000 تومان عرضه خواهد شد.
تشخیص چالش های شناخت اجتماعی و مرور دیدگاه های مداخلات رفتار- محور و شناخت – محور
موضوع شناخت اجتماعی از مباحثی است که می بایست مورد توجه آسیب شناسان گفتار و زبان قرار داشته باشد. هرچند تا کنون این موضوع در حوزه اختلالات طیف اتیسم بیشتر مطرح شده، اما به نظر می رسد به لحاظ بالینی گستره بیشتری از مراجعین به خدمات گفتاردرمانی را تحت تاثیر قرار می دهد. در روز اول وبینار ” شناخت اجتماعی و تئوری ذهن” با مفهوم شناخت اجتماعی و تفاوت آن با مهارت های اجتماعی آشنا شدیم. اهمیت آموزش و فراگیری رشد اجتماعی -عاطفی و چگونگی ارتباط آن با رشد مهارت های شناخت اجتماعی، معرفی الگوی کفایت اجتماعی (فاکتورها ی کلیدی مد نظر در مشاهده ، ارزیابی و درمان) و تبیین عوامل مؤثر در رشد شناخت اجتماعی و ارتقاء کفایت اجتماعی از دیگر مباحث مطرح شده بودند.
مباحثی که در روز دوم این وبینار مورد بحث قرار می گیرند عبارتند از:
شناسایی نقایص مرتبط با چالش های شناخت اجتماعی ( علامت شناسی ) در مراجعین کلینیک های گفتار درمانی
مرور دیدگاه های مداخلات رفتار- محور و شناخت – محور و تنببی فاوت های اساسی میان درمان های مبتنی بر رفتار با درمانی های مبتنی بر شناخت .
پیش نیازهای کلیدی انتخاب درمان های شناخت- محور
آشنایی با اصول کلیدی ارزیابی در افراد با چالش های شناخت اجتماعی
مدرس: خانم سمانه سازگارنژاد. برای آشنایی بیشتر با ایشان اینجا کلیک کنید.
تاریخ برگزاری: پنج شنبه 10 مهرماه 99 از ساعت 9 تا 12
هزینه ثبت نام: 75000 تومان
با توجه به پیوستگی مطالب روز اول و دوم، همکارانی که در وبینار اول حضور نداشتند می توانند صوت آن را خریداری کنند. در صورت تمایل با دفتر مدرسه تماس بگیرید (09912451063).
دانشجویان عزیز از ده درصد تخفیف دانشجویی برخوردارند.
72 ساعت بعد از برگزاری وبینار صوت جلسه در اختیار شرکت کنندگان قرار خواهد گرفت.
گروه واتساپ وبینار با حضور مدرس محترم آماده تبادل نظر، تمرین و پرسش و پاسخ شرکت کنندگان خواهد بود.
https://iranslpschool.ir/wp-content/uploads/2020/09/وبینار-تئوری-ذهن-2.jpg17541240admin_iranslpschool_adminhttps://iranslpschool.ir/wp-content/uploads/2022/03/iranslpschool.jpgadmin_iranslpschool_admin2020-09-25 16:37:042020-10-14 11:32:42وبینار تخصصی شناخت اجتماعی و تئوری ذهن ۲
آنچه به عنوان اصل در اختلال اتیسم مطرح میشود اختلال ارتباط و روابط اجتماعی است و برای بهبود این روابط باید به فاکتورهای محیطی به ویژه والدین کودک اتیسم و روابط او در محیط نگاه ویژه ای داشت.
آیا میدانید تفاوت های تعامل با کودک دارای اختلال طیف اتیسم با کودک دارای رشد عادی چیست؟
انواع سبک های تعاملی مادران ایرانی دارای کودک اختلال طیف اتیسم را میدانید؟
ضرورت دانستن انواع سبک های تعاملی و نحوۀ پاسخگویی مادران با کودکان دارای اختلال طیف برای گفتاردرمانگران چیست؟
به نظر شما مادر کودک دارای اختلال طیف اتیسم چگونه می تواند تعامل کارآمدی با کودک خود داشته باشد؟
آیا مادر کودک دارای اتیسم می تواند برای هدایت کودکش آموزش ببیند؟
پاسخ به این پرسش ها و سوالات بسیار دیگر در وبینار تعامل مادر_کودک دارای اتیسم (1) مطرح خواهد شد. سرفصل مطالب به شرح زیر است:
مقدمه در مورد دانش- نگرش و عملکرد والدین در زمینه تعامل با کودک، اهمیت نقش والدین حوزه های مورد نیاز جهت افزایش دانش والدین کودک دارای اختلال طیف اتیسم فاکتورهای اثرگذار مرتبط با کودک ( مسایل رفتاری، چالش های رشد ارتباطی و عوامل پنهان) فاکتورهای تاثیرگذار بر تعامل مرتبط با والد انواع نقش های والدین و ارزیابی نحوه پاسخگویی در تعامل با کودک دارای اتیسم ( نمایش فیلم و تحلیل همزمان)
مدرس: دکتر عطیه اشتری استادیار دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، خانم ساناز دهقانی کارشناس ارشد گفتاردرمانی
زمان: 3 مهرماه 99 از ساعت 9 تا 12
هزینه ثبت نام: 75000 تومان
دانشجویان عزیز از ده درصد تخفیف برخوردار خواهند بود.
صدا و اسلایدهای وبینار در اختیار شرکت کنندگان قرار خواهد گرفت.
https://iranslpschool.ir/wp-content/uploads/2022/03/iranslpschool.jpg00admin_iranslpschool_adminhttps://iranslpschool.ir/wp-content/uploads/2022/03/iranslpschool.jpgadmin_iranslpschool_admin2020-09-20 00:39:252020-10-14 11:34:25وبینار تعامل مادر_کودک دارای اتیسم (1) : اصول، چالش ها و ارزیابی
مفهوم شناخت اجتماعی، با مهارت های اجتماعی و موفقیت های آکادمیک و غیر اکادمیک گره خورده است و با ان ها رابطه تنگاتنگی دارد.یادگیری آکادمیک، از جمله انجام تکالیف مدرسه و کسب مهارت هایی نظیر خواندن، نوشتن و درک مطلب نیازمند تعامل دو جانبه و مشارکت با دیگران است. چالش های شناخت اجتماعی نه تنها باعث نقص در تعاملات اجتماعی می گردد، بلکه یادگیری اجتماعی را نیز با مشکل مواجه می کند و منجر به نقص در سایر زمینه ها از جمله یادگیری آکادمیک می گردد. (بر گرفته از متدولوژی شناخت اجتماعی).
به این ترتیب موضوع شناخت اجتماعی از مباحثی است که می بایست مورد توجه آسیب شناسان گفتار و زبان قرار داشته باشد. هرچند تا کنون این موضوع در حوزه اختلالات طیف اتیسم بیشتر مطرح شده، اما به نظر می رسد به لحاظ بالینی گستره بیشتری از مراجعین به خدمات گفتاردرمانی را تحت تاثیر قرار می دهد. در وبینار ” شناخت اجتماعی و تئوری ذهن” این موضوع در بستر تخصصی گفتاردرمانی و با ارائه شواهد بالینی تخصصی مورد بحث قرار خواهد گرفت. عناوین اصلی وبینار عبارتند از:
جلسه اول:
آشنایی با کاربردهای شناخت اجتماعی در زندگی فردی و اجتماعی و اهمیت آموزش آن در یادگیری و ارتقاءکفایت اجتماعی
آشنایی با مفهوم شناخت اجتماعی و کاربردهای آن
تبیین تفاوت میان مفاهیم شناخت اجتماعی و مهارت های اجتماعی
تبیین اهمیت آموزش و فراگیری رشد اجتماعی -عاطفی و چگونگی ارتباط آن با رشد مهارت های شناخت اجتماعی
معرفی الگوی کفایت اجتماعی (فاکتورها ی کلیدی مد نظر در مشاهده ، ارزیابی و درمان) .تبیین عوامل مؤثر در رشد شناخت اجتماعی و ارتقاء کفایت اجتماعی
جلسه دوم:
تشخیص چالش های شناخت اجتماعی و مرور دیدگاه های مداخلات رفتار- محور و شناخت – محور
شناسایی نقایص مرتبط با چالش های شناخت اجتماعی ( علامت شناسی ) در مراجعین کلینیک های گفتار درمانی
مرور دیدگاه های مداخلات رفتار- محور و شناخت – محور و تفاوت های اساسی میان درمان های مبتنی بر رفتار با درمانی های مبتنی بر شناخت .
پیش نیازهای کلیدی انتخاب درمان های شناخت- محور
آشنایی با اصول کلیدی ارزیابی در افراد با چالش های شناخت اجتماعی
مدرس: خانم سمانه سازگارنژاد
تاریخ برگزاری: جلسه اول: 27 شهریورماه 99 و جلسه دوم: 10 مهرماه 99 از ساعت 9 تا 12
هزینه ثبت نام برای هردو جلسه: 150 هزارتومان
درباره مدرس
خانم سمانه سازگارنژاد زبان شناس و گفتار درمانگر، تحصیلات تکمیلی خود را در رشته زبان شناسی در دانشگاه سوربن فرانسه با کار بر روی دستور نحوی زبان فارسی به اتمام رسانده است. ایشان سپس در آمریکا به ادامه تحصیل پرداخته و مدرک کارشناسی ارشد گفتار درمانی خود را از دانشگاه (City University of New York ( CUNY) دریافت کرده و مدرک TSSLD از ایالت نیویورک را جهت ارائه خدمات در مدارس به عنوان مربی و درمانگر دانش آموزان با ناتوانایی گفتار و زبان کسب کرده است.
وی در مرکز توانبخشی و ارزیابی کودکان (CERC) دانشکده پزشکی Albert Einstein در حوزه شناخت اجتماعی آموزش ویژه دیده است و با طیف های گسترده مراجعین کودک و بزرگسال با اختلالات و چالش های شناخت اجتماعی و یادگیری اجتماعی-عاطفی به کسب تجارب بالینی پرداخته است. ایشان گواهی نامه های حضوری و غیر حضوری (بین المللی) متعددی در این حوزه دریافت نموده است. هم چنین، در مرکز توانبخشی Rusk وکلینیک تخصصی آفازی دانشگاه Lehman به عنوان دستیار پژوهش (RA) و درمانگر بالینی و پژوهشی با طیف وسیعی از بیماران بزرگسال مبتلا به سکته و ضربه های مغزی در حوزه های مختلف شناختی و زبانی به ارائه خدمات گفتار درمانی پرداخته است. وی در مدت زمان حضور خود در ایران، بطور ویژه و در حوزه های ذکر شده با بیماران فارسی زبان و دو-زبانه مشغول به کار می باشد، و به دلیل علاقمندی فراوان خود به حوزه آموزش ، هم اکنون با سازمان آموزش و پرورش استثنایی تهران، و به عنوان مدرس و سرپرست بالینی با دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی همکاری دارد.
https://iranslpschool.ir/wp-content/uploads/2020/09/وبینار-تئوری-ذهن.png17541240admin_iranslpschool_adminhttps://iranslpschool.ir/wp-content/uploads/2022/03/iranslpschool.jpgadmin_iranslpschool_admin2020-09-10 09:50:132020-10-14 11:36:57وبینار تخصصی شناخت اجتماعی و تئوری ذهن 1
درصد بالایی از مراجعین به مراکز گفتاردرمانی را کودکان دارای اختلالات زبانی دوران رشد تشکیل می دهند. صرف نظر از این که علت اولیه این اختلالات چیست، بررسی دقیق وضعیت کنونی کودک و تعیین سن زبانی او پایه اصلی طرح ریزی برنامه های درمانی را تشکیل می دهد. برای تعیین سن زبانی می بایست با انواع آزمون های رسمی و غیر رسمی که برای ارزیابی ارتباط، گفتار و زبان به کار می روند آشنا بود و دانست که این آزمون ها دقیقا چه ویژگی هایی را می سنجند و چه اطلاعاتی را در اختیار درمانگر قرار می دهند. با این حال اطلاع از ویژگی های ارتباطی و گفتار و زبان کودکان در مراحل مختلف رشد و شاخص هایی که برای تعیین وضعیت طبیعی یا مختل مورد نیاز هستند مساله بسیار مهمی است که پایه هرگونه قضاوت درباره تعیین سطح پایه توانایی های مراجع خواهد بود. در وبینار ارزیابی مهارت های دوره پیش زبانی با عناوین زیر آشنا خواهیم شد:
آشنایی با انواع آزمون های رسمی جهت ارزیابی دوران پیش زبانی، آزمون هایی نظیر CDI، CSBS، ROSETTI
آشنایی با انواع ارزیابی غیر رسمی از جمله گزارش والدین و مشاهدۀ تعامل مادر- کودک
آشنایی با نحوۀ جمع آوری اطلاعات در ارزیابی غیر رسمی و روشهای تحلیل هر یک از مهارت های پیش زبانی
آشنایی با نحوۀ گردآوری، کدگذاری و تحلیل اطلاعات در زمینۀ تعامل مادر-کودک در طی بازی آزاد
آشنایی با نحوۀ ارزیابی و کدگذاری و تحلیل مهارت های پیش زبانی از طریق مشاهده در موقعیت های تعاملی
مدرسین: دکتر عطیه اشتری، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، خانم مینا فتوحی کارشناس ارشد گفتاردرمانی، خانم عطیه قزوینی کارشناس ارشد گفتاردرمانی
زمان: 18 شهریورماه 99 از ساعت 9 تا 12
هزینه ثبت نام: 75000 تومان
با ده درصد تخفیف ویژه دانشجویی
فایل صوتی و اسلایدهای وبینار پس از برگزاری در اختیار شرکت کنندگان قرار خواهد گرفت.
برنامه وبینار به شرح زیر است:
ساعت
عناوین سخنرانی
سخنران
45/9-9
ارزیابی رسمی مهارت های پیش زبانی
عطیه قزوینی- کارشناسی ارشد گفتاردرمانی
45/10-45/9
ارزیابی غیر رسمی مهارت های پیش زبانی
مینا فتوحی- کارشناسی ارشد گفتاردرمانی
12-45/10
ارزیابی تعامل مادر- کودک و مهارت های پیش زبانی از طریق مشاهده و کدگذاری رفتارها
دکتر عطیه اشتری- دکترای گفتاردرمانی
دکتر عطیه اشتری، دکترای گفتاردرمانی، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی با 20 سال سابقه بالینی، آموزشی و پژوهشی
مینا فتوحی کارشناس ارشد گفتاردرمانی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی با 14 سال سابقه فعالیت های آموزشی، بالینی و پژوهشی
عطیه قزوینی کارشناس ارشد گفتاردرمانی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی با 10 سال سابقه فعالیت بالینی، آموزشی و پژوهشی
https://iranslpschool.ir/wp-content/uploads/2020/09/وبینار-پیش-زبانی.png16501275admin_iranslpschool_adminhttps://iranslpschool.ir/wp-content/uploads/2022/03/iranslpschool.jpgadmin_iranslpschool_admin2020-09-02 19:13:172020-10-14 11:40:59وبینار ارزیابی مهارت های دوره پیش زبانی
این رویداد که به همت گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی و با همکاری مدرسه گفتاردرمانی برگزار می شود، دارای سه امتیاز بازآموزی برای تمامی آسیب شناسان گفتار و زبان است.
زمان: دوشنبه 3 شهریورماه 99 از ساعت 9 تا 12:30
پلتفورم برگزاری: اسکای روم، بدون نیاز به نصب افزونه خاص
هزینه ثبت نام: 85000 تومان
مهلت ثبت نام: پایان وقت اداری شنبه 1 شهریور 99
ظرفیت برای کسب امتیاز: 150 نفر
توجه: طبق قوانین اداره کل آموزش مداوم، کسب امتیاز از برنامه های غیر حضوری مستلزم شرکت در آزمون خواهد بود. بعد از تکمیل ظرفیت، چگونگی و زمان ثبت نام در سامانه آموزش مداوم به اطلاع شرکت کنندگان محترم خواهد رسید.
همکارانی که مایل به شرکت در این وبینار بدون دریافت امتیاز هستند و نیز دانشجویان گرامی پس از تکمیل ظرفیت امتیاز، می توانند در این رویداد ثبت نام کنند. برای ثبت نام دانشجویان ده درصد تخفیف در نظر گرفته خواهد شد.
برنامه سخنرانی ها به شرح زیر است:
ساعت
عنوان سخنراني
نام و نام خانوادگي سخنران
تخصص سخنران
9:15-9
مقدمه ای بر اختلالات شناختی- ارتباطی در سکته مغزی
دکتر زهرا سادات قریشی
دکترای گفتاردرمانی
9:30-9:15
علامت شناسی و توانبخشی اختلالات زبانیدر سکته مغزی
دکتر زهرا سادات قریشی
دکترای گفتاردرمانی
10-9:30
علامت شناسی و توانبخشی دیزارتریدر سکته مغزی
دکتر هاشم فرهنگدوست، نرگس بیات
دکترای علوم اعصاب شناختیکارشناس گفتاردرمانی
10:30-10
علامت شناسی و توانبخشی آپراکسی در سکته مغزی
دکتر فریبا یادگاری
دکترای گفتاردرمانی
10:45-10:30
استراحت
11:15=10:45
علامت شناسی و توانبخشی اختلالات بلع در سکته مغزی
دکتر جلال بختیاری
دکترای گفتاردرمانی
11:45-11:15
علامت شناسی و توانبخشی اختلالات شناختی در سکته مغزی
دکتر زهرا سادات قریشی سکینه محمد زمانی
دکترای گفتاردرمانیکارشناس گفتاردرمانی
12:15=11:15
علامت شناسی و توانبخشی اختلالات تنفسی در سکته مغزی
اختلالات صدای گفتار از رایج ترین اختلالات گفتار و زبان است که بسته به شدت آن درصورتی که به موقع شناسایی و درمان نشود می تواند پیامدهای منفی تحصیلی، اجتماعی و عاطفی برای کودک یا حتی فرد بزرگسال مبتلا به دنبال داشته باشد. آسیب شناسان گفتار و زبان باید بتوانند وضعیت های طبیعی رشد گفتار و زبان را از اختلالات آواشناختی و واجشناختی تشخیص دهند و توانایی تصمیم گیری صحیح درباره لزوم مداخله، شکل و زمان اجرای فرایند های مداخله ای را داشته باشند. همانند تمامی اختلالات، پایه اصلی تشخیص و درمان اجرای ارزیابی دقیق و مناسب است. وبینار ارزیابی تشخیصی اختلالات صدای گفتار فرصت مغتنی برای آشنایی با روش های بروز ارزیابی و تشخیص این اختلالات است.
مدرس: دکتر طلیعه ظریفیان، استادیار دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
زمان: سه شنبه ۱۱ شهریورماه 99 از ساعت 9 تا 12 صبح
هزینه ثبت نام: 75000 تومان
صدا و اسلایدهای این رویداد پس از برگزاری در اختیار شرکت کنندگان قرار خواهد گرفت.
برای دریافت امتیاز بازآموزی باید در زمان مقرر در سامانه آموزش مداوم در این برنامه ثبت نام کنید و پس از برگزاری وبینار در امتحان سامانه آموزش مداوم شرکت کنید.
درباره مدرس
دکتر طلیعه ظریفیان دانش آموخته دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد گفتاردرمانی از دانشگاه علوم پزشکی ایران است که در سال 1392 موفق به دریافت درجه دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی شد. وی در زمینه رشد طبیعی گفتار و زبان و نیز اختلالات مربوط به آن مطالعات گسترده ای دارد. مطالعات مربوط به حوزه های پردازش گفتاری، زبانی و شناختی در کودکان طبیعی، کم شنوا و یا کودکان مبتلا به اختلالات صدای گفتار از دیگر فعالیت های علمی ایشان است.روش های ارتباطی مکمل و جایگزین نیز از موضوعات مورد علاقه ایشان بوده است. تهیه نسخه فارسی مجموعه آزمون ارزیابی تشخیصی آوایی و واجی ( P-DEAP) حاصل طرح پژوهشی وی در قالب رساله دکتراست.
درمانگر لکنت، در هر مرحله از درمان با چالش هایی مواجه می شود که با آگاهی از یک چارچوب کلی که مسیر درمان را روشن می کند و داشتن یک برنامه هدفمند می تواند به صورت موثرتری حل مساله کند. در این دوره با عنوان درمان لکنت از طراحی تا ترخیص، سعی بر این است که به قواعد کلی و چگونگی برنامه ریزی روشن و هدفمند در مراحل مختلف مسیر درمان پرداخته شود. عناوینی که در این دوره 15 ساعته به آن پرداخته می شود عبارتند از:
مصاحبه، ارزیابی و طراحی درمان لکنت بر اساس چارچوب ICF
تصمیم گیری در مورد زمان شروع درمان لکنت
مولفه های کلیدی برای ایجاد و حفظ انگیزش
برنامه ریزی گام به گام در مراحل آموزش، انتقال و تثبیت
بازگشت لکنت ، جلوگیری و مواجهه با آن
این وبینار در پنج هفته متوالی برگزار خواهد شد و شامل تمرین های عملی است که در گروه واتساپ پیگیری می شوند.
مدرس: عاطفه موذنی کارشناس ارشد گفتاردرمانی
زمان برگزاری: از 16 مردادماه، پنج شنبه هرهفته از ساعت 9 تا 12 صبح
هزینه ثبت نام: 375000 تومان
درباره مدرس
عاطفه موذنی، کارشناس ارشد گفتاردرمانی از دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و عضو هیئت مدیره انجمن علمی گفتاردرمانی ایران، شعبه استان اصفهان است که سالیان متمادی بر حوزه تخصصی لکنت در گروه های مختلف سنی تمرکز داشته است. حاصل این کار تجربه ای قوی در درمان انواع ناروانی گفتار و مشارکت در ترجمه و تالیف کتاب های متعدد درمورد برنامه های مختلف برای درمان لکنت بوده است. وی تا کنون چندین کارگاه آموزشی در حوزه لکنت برگزار کرده است. تالیف کتاب ” ناخوانده ای به نام لکنت” از جمله آثار ایشان است.
https://iranslpschool.ir/wp-content/uploads/2020/08/۲۰۲۰۱۰۱۴_۱۲۲۲۰۶.jpg13381058admin_iranslpschool_adminhttps://iranslpschool.ir/wp-content/uploads/2022/03/iranslpschool.jpgadmin_iranslpschool_admin2020-08-04 20:28:042020-10-14 12:27:10وبینار تخصصی درمان لکنت: از طراحی تا ترخیص
شکاف لب و کام از ناهنجاری هایی است که می تواند گفتار فرد مبتلا را به درجات مختلف تحت تاثیر قرار دهد. هرچند در ابتدا انتظار می رود که فقط صدای فرد به دلیل پرخیشومی تحت تاثیر قرار گیرد، اما به دلیل وضعیت ساختاری اندام های گفتاری، آموزش ندیدن والدین برای بازخورد درست به صداهایی که نوزادشان تولید می کند، مشکلات شنوایی، ابتلا به سندروم های خاص و…. کودک در تولید صداهای گفتاریا رشد طبیعی مهارت های زبانی نیز به درجات مختلف با مشکل مواجه است.
شکاف لب و کام چهارمین نقص شایع در کودکان متولد شده و رایج ترین نقص مادرزادی در ناحیه‌ی صورت است. شیوع آن ۱ در هر ۷۵۰ تولد زنده تخمین زده شده است که این میزان در نژادهای مختلف تفاوت دارد. در آخرین آمار منتشر شده در سال ۲۰۱۲، شکاف لب و کام به عنوان عمده‌ترین بدشکلی دهانی- چهره‌ای شناخته شده که شیوع آن در حدود ۲/۲-۱ در هر هزار تولد زنده می‌باشد.
شیوع شکاف کام در ایران در سال ۲۰۰۰ میلادی، ۱/۳ نفر در هر هزار تولد زنده گزارش شده است.همچنین در مطالعه‌ای که در سالهای ۲۰۰۸ تا ۲۰۱۲ روی نوزادان متولد شده در چهار شهر رشت، تبریز، سنندج و اراک انجام شد، شیوع شکاف کام ۴۸۵/. در هر هزار تولد زنده بدست آمد. (منبع: وبسایت تیم شکاف لب و کام دانشگاه علوم پزشکی اصفهان به نشانی icct.mui.ac.ir)
با توجه به تنوع درگیری هایی که یک کودک مبتلا به شکاف کام و لب و خانواده او را تحت تاثیر قرار می دهند، روند درمانی این کودکان نیازمند هم اندیشی و همکاری گروهی از متخصصین در رشته های مختلف است. جراحی اطفال، جراحی پلاستيك، جراحي فك و صورت، گوش و حلق و بيني، آسيب شناسي گفتار و زبان، دندانپزشکی، ارتودنسی،ژنتیک، پروتزیست دهانی و با همکاری رادیولوژیست، شنوایی شناس و پرستار برگزار می شود.متخصصینی هستند که اعضای یک تیم درمان شکاف لب و کام را تشکیل می دهند. اين متخصصين پس از بررسی همه جانبه بيمار، به بحث و مشورت در زمينه اولويت بندی و تنظیم بهترين راهکارهای درمانی بر اساس شرايط فردی و خانوادگی بيماران می پردازند تا بدين صورت اقدامات درمانی مورد نياز را مشخص کرده، از تداخل در امر درمان و سردرگمی و سرگردانی بیماران جلوگيری کنند.
ارائه خدمات آسیب شناسی گفتار و زبان به افراد مبتلا و خانواده های آنان نیازمند برخورداری از دانش کافی و به روز، کسب تجربه و آشنایی با روند یک کار تیمی دقیق است. از این رو در راستای اهداف مدرسه گفتاردرمانی بر آن شدیم تا با همکاری اساتید مجرب این رشته در تیم شکاف لب و کام اصفهان وبینار آشنایی با روش های ارزیابی و درمان اختلالات گفتار در شکاف کام را برگزار کنیم.این وبینار 5 ساعته که در سه جلسه متوالی برگزار خواهد شد سه عنوان کلی را در بر خواهد داشت:
1- مدیریت تیمی در شکاف کام
مدرس: دکتر فاطمه درخشنده استادیار دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
زمان: پنج شنبه 2 مردادماه 99 ساعت 21:30 تا 22:30
هزینه ثبت نام: 16000 تومان
2- درمان های رفتاری و فیزیکی در شکاف کام
مدرس: دکتر هدیه هاشمی، استادیار دانشگاه Eastern Washington
زمان: جمعه 3 مردادماه 99 ساعت 21:30 تا 23
هزینه ثبت نام: 37 هزارتومان
3- ارزیابی های ادراکی و دستگاهی در شکاف کام
مدرسین: پریسا رضایی، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و ندا طهماسبی فرد، دانشجوی دوره دکترا در دانشگاه East Carolina
زمان: شنبه 4 مردادماه 99 ساعت 21:30 تا 23
هزینه ثبت نام: 37000 تومان
در هر سه جلسه زمان کافی برای پاسخ به پرسش های شرکت کنندگان درنظر گرفته خواهد شد.
این رویداد بدون امتیاز بازآموزی است. در فاصله یک هفته پس از برگزاری، صوت جلسات بدون اسلایدها در اختیار شرکت کنندگان عزیزقرار خواهد گرفت.
دانشجویان گرامی با ارائه تصویر کارت دانشجویی می توانند از کد تخفیف ده درصدی برخوردار شوند. برای دریافت کد تخفیف با دفتر مدرسه به شماره 09912451063 تماس بگیرید.
برای ثبت نام در صفحه اصلی سایت روی گزینه ثبت نام کلیک کنید.
درباره مدرسین
دکتر فاطمه درخشنده
دکترای تخصصی گفتاردرمانی، استادیار دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و رئیس دانشکده توانبخشی این دانشگاه،دانش آموخته دانشگاه علوم پزشکی ایران.وی در سال 1383 در یک کارگاه آموزشی در تهران با دکتر محمد مظاهری و دکتر دیوید کین از متخصصین متبحر و دلسوز شکاف کام امریکا آشنا شد و دریافت که مهمترین علت مشکلات متعدد مبتلایان به شکاف کام در ایران، همانا عدم هماهنگی متخصصین رشته های مختلف و اجرای درمانهای انفرادی است. بدین ترتیب با توکل بر خداوند متعال، عزمی جزم و همتی بلند تلاش خود را برای تشکیل تیم شکاف کام در اصفهان آغاز و در سال 1384 با همکاری مسئولین وقت دانشگاه علوم پزشکی اصفهان نخستین تیم شکاف کام ایران را راه اندازی کرد.
پریسا رضایی
کارشناس ارشد گفتاردرمانی، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان. وی دربهار 1385 به تیم شکاف لب و کام اصفهان پیوست و هم اکنون مسئول کلینیک شکاف لب و کام دانشگاه علوم پزشکی اصفهان است.
دکتر هدیه هاشمی
استادیار دانشگاه Eastern Washington.دانش آموخته کارشناسی گفتار درمانی از دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و کارشناسی ارشد از دانشگاه علوم پزشکی ایران. وی در سال 2014 برای تحصیل در دوره دکترا به دانشگاه Ohio, Cincinati رفت و از تجربيات ارزشمند دكتر كامر و تيم Craniofacial Cincinnati Childrens Hospital بهره برد. دکتر هاشمی در سال 2018 موفق به دریافت درجه دکتری شد.
ندا طهماسبی
دانش آموخته دانشگاه علوم پزشکی اصفهان. دانشجوی سال سوم دانشگاه East Carolina. وی در زمینه ارزیابی عملکرد عضلات دریچه کامی حلقی به وسیله ی dynamic and static MRI در بیماران دارای شکاف کام و آنومالی های همراه در Cleft Palate Speech Imaging and Visualisation Lab و زیر نظر دکتر Jamie Perry مشغول انجام تحقیقات است. پیش از این ایشان عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شیراز دبیر تیم شکاف لب و کام این دانشگاه بوده است.
https://iranslpschool.ir/wp-content/uploads/2020/07/۲۰۲۰۱۰۱۴_۱۲۳۲۴۴.jpg13741080admin_iranslpschool_adminhttps://iranslpschool.ir/wp-content/uploads/2022/03/iranslpschool.jpgadmin_iranslpschool_admin2020-07-20 09:07:392020-10-14 12:34:10وبینار سه روزه آشنایی با روش های ارزیابی و درمان اختلالات گفتاری در شکاف لب و کام
رویکرد خانواده محوری در مداخلات زود هنگام از مباحث مهمی است که سهل و ممتنع به نظر می رسد. اما اغلب آسیب شناسان گفتار و زبان در هنگام اجرای روش های خانواده محور با موانع و چالش هایی روبرو هستند. وجود این موانع مختص به یک کشور نیست و همکاران ما در سایر کشورها نیز با این مشکلات روبرو هستند. به گونه ای که خانم براون در پژوهشی موانعی را که از جانب درمانگر وجود دارند بررسی و در سه گروه دسته بندی کرده است:
درک و دانش از نقش هدایتگری در مداخلات اولیه
تمایلات شخصی درمانگر
مهارت در هدایت گری
به نظر می رسد این موارد در جامعه درمانگران ایران هم مطرح بوده و هم تعداد افرادی که با این شیوه کار می کنند و هم نحوه اجرایآن را تحت تاثیر قرار داده است. در وبینار آسیب شناس گفتارو زبان و هدایت گری خانواده در اختلالات تکاملی زبان به این موضوع پرداخته خواهد شد.
در این رویداد سه ساعته شواهدی بر اجرای روش های خانواده محور و نیز اصول تعامل با والدین همراه با ارائه یک راهکار عملی مشخص مطرح خواهد شد. بخش قابل توجه و مهم این جلسه ارائه یک روش عملی برای هدایتگری خانواده کودکان مبتلا به اختلالات تکاملی زبان در استفاده از روزمره ها (روتین ها) است.
مدرس: مامک جولایی، کارشناس ارشد گفتاردرمانی، عضو و درمانگر دارای گواهی نامه از موسسه هنن کانادا
زمان برگزاری: سه شنبه 17 تیرماه 99 از ساعت 9 تا 12 صبح
هزینه ثبت نام: 75000 تومان
مهلت ثبت نام: پایان وقت اداری روز یکشنبه 15 تیرماه 99
دانشجویان گرامی برای دریافت کد تخفیف ده درصدی، تصویر کارت دانشجویی خود را به دفتر مدرسه در واتساپ یا تلگرام ارسال کنند. (09912451063)
درباره مدرس
مامک جولایی کارشناس ارشد گفتاردرمانی، دانش آموخته دانشکده علوم توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی ایران ورودی 1366
مسئول فنی مرکز توانبخشی خانواده و کودک دارای اختلالات شنوایی آوا
رئیس هیئت مدیره انجمن علمی گفتاردرمانی ایران شعبه استان البرز
عضو موسسه Hanen کانادا و دارای مجوز برگزاری کارگاه آموزشیویژه والدین کودکان مبتلا به اختلالات تکاملی زبان از این مرکز
https://iranslpschool.ir/wp-content/uploads/2020/07/هدایتگری-e1629474472204.png273211سوسن غفاریhttps://iranslpschool.ir/wp-content/uploads/2022/03/iranslpschool.jpgسوسن غفاری2020-07-02 23:09:102020-10-14 12:36:03وبینار تخصصی آسیب شناس گفتار و زبان و هدایتگری خانواده در اختلالات تکاملی زبان
دانش آموخته مقطع کارشناسی گفتاردرمانی از دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال 1391 پایان نامه کارشناسی: ترجمه ی کتاب Working with pragmatics دانش آموخته مقطع کارشناسی ارشد گفتاردرمانی از دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز در سال 1399 رتبه¬ی یک کنکور کارشناسی¬ارشد در سال تحصیلی 97- 1396 و عضو استعداد درخشان دانشگاه جندی شاپور اهواز پایان¬نامه¬ی کارشناسی¬ارشد: مقایسه¬ی سبک¬های مقابله با موقعیت¬های استرس¬زا و سبک¬های هیجانی مادرانه در میان مادران کودکان با و بدون اختلالات گفتار و زبان در حال حاضر دانشجوی دوره¬ی دکترای تخصصی گفتاردرمانی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز سابقه¬ی انجام کار بالینی در مراکز دولتی و دفترکار خصوصی از سال 1391 تاکنون علاقه¬مند به حوزه¬ی اختلالات رشدی و اکتسابی زبان و مطالعات بین رشته ای در آسیب شناسی گفتار و زبان
دکترناهیدجلیله وند
دانشیاردانشگاه علوم پزشکی ایران
دانش آموخته دانشگاه علوم پزشکی ایران دردوره های کارشناسی،کارشناسی ارشدودکترای تخصصی گفتاردرمانی
وی در حوزه های رشد طبیعی گفتار و زبان کودکان فارسی زبان تحقیقات متعددی انجام داده است. از علایق ایشان می توان به رشد طبیعی گفتار و زبان، اختلالات صدای گفتار (واجشناختی و آواشناختی)، اختلالات گفتار ناشی از کم شنوایی و نیز شکاف لب و کام نام برد. دکتر جلیله وند هم بنیانگذار و عضو تیم شکاف کام ایران است. متن کامل رزومه ایشان در لینک زیر در دسترس علاقمندان قرار دارد.
https://isid.research.ac.ir/Nahid_Jalilevand
مهدیه توکلی دانشجوی دوره دکترای دانشگاه علوم پزشکی ایران وی دانش آموخته دوره کارشناسی گفتاردرمانی در دانشگاه علوم پزشکی تهران و کارشناسی ارشد در دانشگاه علوم پزشکی ایران است که هم اینک دوره دکترای تخصصی گفتاردرمانی را در دانشگاه علوم پزشکی ایران می گذراند.
وی عضو استعداد درخشان دانشگاه های علوم پزشکی تهران و ایران بوده و مقالات متعددی در زمینه کاشت حلزون، تحلیل نمونه ی گفتار، بلع از ایشان به چاپ رسیده است. تمرکز و علاقمندی فعلی وی اختلالات گفتار و زبان در بیماران با شکاف لب و کام،لکنت و صوت است.
دکتر مجید سلطانی دانشیار دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز وی دانش آموخته دوره کارشناسی گفتاردرمانی از دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، کارشناسی ارشد از دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی و نیز دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه علوم پزشکی ایران است.
ساخت زبان و حرکت شناسی گفتار زمینه اصلی فعالیت علمی ایشان است. رزومه کامل وی در این نشانی در دسترس علاقمندان است.
دکتر محمد مجید اوریادی زنجانی
دانشیارگروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی شیراز وی دانش آموخته دوره کارشناسی تا دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی (علوم بهزیستی سابق)است.
اختلالات رشدی زبان و اختلالات گفتار و زبان ناشی از کم شنوایی از علاقمندی های ایشان است.
مقیاس رشدی نوزاد_نوپای روزتی توسط ایشان و خانم مریم وهاب عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شیراز ترجمه و برای کودکان فارسی زبان انطباق یافته است. دکتر اوریاردی زنجانی هم اکنون مدیر گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی شیراز و نویسنده مقالات متعدد پژوهشی است. رزومه کامل ایشان در این نشانی در دسترس علاقمندان است.
دکتر فاطمه درخشنده استادیار دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
استادیار دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و رئیس دانشکده توانبخشی این دانشگاه
دانش آموخته کارشناسی و کارشناسی ارشد از دانشگاه علوم پزشکی ایران
دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه علوم پزشکی تهران
وی در سال 1383 در یک کارگاه آموزشی در تهران با دکتر محمد مظاهری و دکتر دیوید کین از متخصصین متبحر و دلسوز شکاف کام امریکا آشنا شد و دریافت که مهمترین علت مشکلات متعدد مبتلایان به شکاف کام در ایران، همانا عدم هماهنگی متخصصین رشته های مختلف و اجرای درمانهای انفرادی است. بدین ترتیب با توکل بر خداوند متعال، عزمی جزم و همتی بلند تلاش خود را برای تشکیل تیم شکاف کام در اصفهان آغاز و در سال 1384 با همکاری مسئولین وقت دانشگاه علوم پزشکی اصفهان نخستین تیم شکاف کام ایران را راه اندازی کرد. دکتر درخشنده صاحب مقالات متعدد پژوهشی در زمینه شکاف لب و کام و اختلالات گفتاری ناشی از آن و نیز مولف کتاب هایی در همین زمینه است. رزومه کامل تر ایشان در این نشانی در دسترس علاقمندان قرار دارد
دکتر محبوبه نخشب
عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان وی دانش آموخته دوره کارشناسی گفتاردرمانی از دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و کارشناسی ارشد از دانشگاه علوم پزشکی ایران است که دوره دکترای تخصصی گفتاردرمانی خود را در دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی سپری کرده است. ایشان هم اکنون عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و معاون پژوهشی دانشکده توانبخشی این دانشگاه است.
بررسی رشد طبیعی گفتار و زبان و اختلالات آن در سنین زیر 6 سال بویژه در حوزه کاربردشناسی در مرکز توجه وی قرار دارد. رزومه کامل ایشان این نشانی در دسترس علاقمندان است.
دکتر لیلا قسیسین
استادیار دانشگاه علوم پزشکی اصفهان وی دانش آموخته دوره کارشناسی گفتاردرمانی از دانشگاه ع پ اصفهان و کارشناسی ارشد از دانشگاه علوم علوم پزشکی ایران و نیز دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی است.
عمده فعالیت های آموزشی و پژوهشی ایشان در زمینه اختلالات صدای گفتار ( اختلالات واجشناختی و آواشناختی) و نیز اختلالات اکتسابی زبان بوده است. در حال حاضر پردازش طبیعی گفتار و زبان، پردازش گفتار و زبان در زبانپریشی، آسیب مغزی و سالمندان در مرکز توجه و علاقمندی وی قرار دارد. رزومه کامل تر ایشان در این نشانی در دسترس علاقمندان است.
پریسا رضایی عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان دانش آموخته دوره کارشناسی گفتار درمانی از دانشگاه ع پ اصفهان
کارشناسی ارشد گفتار درمانی از دانشگاه علوم پزشکی ایران ایشان هم اینک دوره دکترای تخصصی گفتاردرمانی را در دانشگاه ع پ ایران سپری می کند.
ایشان دربهار 1385 به تیم شکاف لب و کام اصفهان پیوست و هم اکنون مسئول کلینیک شکاف لب و کام دانشگاه علوم پزشکی اصفهان است. اختلالات زبانی کودکان و نیز شکاف لب و کام حوزه های مورد علاقه ایشان هستند.
برای آگاهی دقیق تر از رزومه خانم رضایی به این نشانی مراجعه فرمایید.
مرسده ایمانی
کارشناس ارشد گفتاردرمانی وی دانش آموخته دوره کارشناسی و کارشناسی ارشد گفتاردرمانی از دانشگاه علوم علوم پزشکی ایران است که بیش از بیست سال سابقه کار بالینی و پژوهشی دارد.
ایشان همکار پژوهشی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی بوده و آپراکسی گفتار در کودکان از حوزه های مورد علاقه اوست.
مریم براهیمی
کارشناس ارشد گفتاردرمانی وی دانش آموخته دوره کارشناسی گفتاردرمانی از دانشگاه علوم پزشکی سمنان و کارشناسی ارشد از دانشگاه علوم پزشکی اصفهان است که بیش از 10 سال سابقه فعالیت بالینی دارد و از سال 88 بعنوان کارشناس توانبخشی مبتنی بر جامعه با اداره بهزیستی استان اصفهان همکاری می کند.
اختلالات رشدی و اکتسابی زبان بویژه حوزه کاربردشناسی از علاقمندی های ایشان است.
دکتر محمد جواد شاطرزاده
فیزیوتراپیست، دانشیار دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز وی دانش آموخته دوره کارشناسی و کارشناسی ارشد فیزیوتراپی از دانشگاه علوم علوم پزشکی ایران و نیز دکترای تخصصی فیزیوتراپی از دانشگاه تربیت مدرس است که در حال حاضر ریاست دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز را بر عهده دارد.
رزومه کامل ایشان در این نشانی در دسترس علاقمندان است.
دکتر نگین مرادی دانشیار دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز وی دانش آموخته دوره کارشناسی و کارشناسی ارشد و دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه علوم پزشکی ایران است که در حال حاضر در سمت معاونت آموزشی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز خدمت می کند.
ماهیت و اختلالات مربوط به حوزه صوت از علاقمندی های اصلی ایشان است. رزومه کامل ایشان در این نشانی در دسترس علاقمندان است.
محی الدین تیموری سنگانی دانشجوی دوره دکترای دانشگاه علوم پزشکی ایران وی دانش آموخته دوره کارشناسی گفتاردرمانی در دانشگاه علوم پزشکی سمنان و کارشناسی ارشد در دانشگاه علوم پزشکی تهران است که هم اینک دوره دکترای تخصصی گفتاردرمانی را در دانشگاه علوم پزشکی ایران می گذراند.
مقالات متعددی در زمینه اختلالات رشدی زبان، لکنت و صوت از ایشان به چاپ رسیده است. تمرکز و علاقمندی فعلی وی اختلالات ارتباط، گفتار و زبان در کودکان دارای اتیسم است.
سلمان عبدی دانشجوی دوره دکترای دانشگاه علوم پزشکی ایران دانش آموخته دوره کارشناسی گفتاردرمانی در دانشگاه علوم پزشکی سمنان و کارشناسی ارشد در دانشگاه علوم پزشکی تهران
ایشان هم اینک دوره دکترای تخصصی گفتاردرمانی را در دانشگاه علوم پزشکی ایران می گذراند.
مقالات متعددی در زمینه اختلالات رشدی زبان، لکنت و صوت از ایشان به چاپ رسیده است. تمرکز و علاقمندی فعلی وی اختلالات ارتباط، گفتار و زبان در کودکان دارای اتیسم است.
حسین رضایی عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز وی دانش آموخته دوره کارشناسی گفتاردرمانی در دانشگاه علوم پزشکی سمنان و کارشناسی ارشد در دانشگاه علوم پزشکی تهران
و هم اینک دوره دکترای تخصصی گفتاردرمانی را در این دانشگاه می گذراند.
مقالات متعددی در زمینه اختلالات رشدی و اکتسابی زبان، لکنت و اختلالات یادگیری از ایشان در مجله های داخلی و خارجی به چاپ رسیده است. رزومه کاملتر ایشان در این نشانی در دسترس علاقمندان قرار دارد.
سمانه سازگارنژاد کارشناس ارشدگفتاردرمانی
زبان شناس و گفتار درمانگر که تحصیلات تکمیلی خود را در رشته زبان شناسی در دانشگاه سوربن فرانسه با کار بر روی دستور نحوی زبان فارسی به اتمام رسانده است.
ایشان سپس در آمریکا به ادامه تحصیل پرداخته و مدرک کارشناسی ارشد گفتار درمانی خود را از دانشگاه (City University of New York CUNY) دریافت کرده و مدرک TSSLD از ایالت نیویورک را جهت ارائه خدمات در مدارس به عنوان مربی و درمانگر دانش آموزان با ناتوانایی گفتار و زبان کسب کرده است.
وی در مرکز توانبخشی و ارزیابی کودکان (CERC) دانشکده پزشکی Albert Einstein در حوزه شناخت اجتماعی آموزش ویژه دیده است و با طیف های گسترده مراجعین کودک و بزرگسال با اختلالات و چالش های شناخت اجتماعی و یادگیری اجتماعی-عاطفی به کسب تجارب بالینی پرداخته است.
ایشان گواهی نامه های حضوری و غیر حضوری (بین المللی) متعددی در این حوزه دریافت نموده است. هم چنین، در مرکز توانبخشی Rusk وکلینیک تخصصی آفازی دانشگاه Lehman به عنوان دستیار پژوهش (RA) و درمانگر بالینی و پژوهشی با طیف وسیعی از بیماران بزرگسال مبتلا به سکته و ضربه های مغزی در حوزه های مختلف شناختی و زبانی به ارائه خدمات گفتار درمانی پرداخته است. وی در مدت زمان حضور خود در ایران، بطور ویژه و در حوزه های ذکر شده با بیماران فارسی زبان و دو-زبانه مشغول به کار می باشد، و به دلیل علاقمندی فراوان خود به حوزه آموزش ، هم اکنون با سازمان آموزش و پرورش استثنایی تهران، و به عنوان مدرس و سرپرست بالینی با دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی همکاری دارد.
ساناز دهقانی
کارشناس ارشدگفتاردرمانی وی تحصیلات دوره کارشناسی و کارشناسی ارشد خود در رشته گفتاردرمانی را در دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی به پایان رسانده و در فعالیت های آموزش بالینی این دانشگاه همکاری داشته است.
ایشان در حوزه اختلالات تکاملی زبان بویژه اختلال طیف اتیسم متمرکز بوده و در حال حاضر در حال تدوین مقالاتی در زمینه نحوه تعامل والد-کودک است.برگزاری کارگاه هایی در همین رابطه برای والدین کودکان مبتلا به اختلالات رشدی از دیگر فعالیت های اوست.
عطیه قزوینی کارشناس ارشدگفتاردرمانی
با بیش از ده سال سابقه فعالیت آموزشی، پژوهشی و بالینی که بیشتر بر حوزه اختلالات تکاملی زبان و بویژه اختلالات ناشی از کم شنوایی متمرکز بوده است.
مینا فتوحی
دانش آموخته کارشناسی گفتاردرمانی از دانشگاه علوم پزشکی ایران
کارشناسی ارشد گفتاردرمانی از دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
ایشان 14 سال سابقه فعالیت های آموزشی، پژوهشی و بالینی دارد. وی تاکنون بعنوان نویسنده دوم در تالیف یا ترجمه چندین کتاب مشارکت داشته است از جمله: «مداخلة زودهنگام پیشزبانی برای کودکان با اختلال ارتباطی» (گروه نویسندگان) انتشارات دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی «بستة توانبخشی خانوادهمحور – ارتباط، زبان، گفتار و بلع در کودکان ایرانی از تولد تا ۵ سالگی» (گروه نویسندگان) انتشارات دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی کتاب «اختلالات صدای گفتار در کودکان» (به عنوان نویسنده دوم) نشر نویسه پارسی چاپ چند مقاله در نشریات خارجی و داخلی از دیگر آثار ایشان است
دکتر عطیه اشتری
دانش آموخته مقاطع کارشناسی تا دکترای تخصصی از دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
اختلالات گفتار و زبان در دوران رشد از زمینه های مورد علاقه وی است.
ایشان در سال های اخیر در حوزه بررسی تعامل والد-کودک در کودکان طبیعی و دارای اتیسم در حال پژوهش بوده و این موضوع را در پایان نامه دوره دکترای خود مورد بررسی و مقایسه قرار داده است.
دکتر طلیعه ظریفیان
دانش آموخته دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد گفتاردرمانی از دانشگاه علوم پزشکی ایران
دریافت درجه دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی در سال 1392
وی در زمینه رشد طبیعی گفتار و زبان و نیز اختلالات مربوط به آن مطالعات گسترده ای دارد. مطالعات مربوط به حوزه های پردازش گفتاری، زبانی و شناختی در کودکان طبیعی، کم شنوا و یا کودکان مبتلا به اختلالات صدای گفتار از دیگر فعالیت های علمی ایشان است.
روش های ارتباطی مکمل و جایگزین نیز از موضوعات مورد علاقه ایشان بوده است.
تهیه نسخه فارسی مجموعه آزمون ارزیابی تشخیصی آوایی و واجی ( P-DEAP) حاصل طرح پژوهشی وی در قالب رساله دکتراست.
عاطفه موذنی
کارشناس ارشد گفتاردرمانی از دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و رئیس هیئت مدیره انجمن علمی گفتاردرمانی ایران، شعبه استان اصفهان
ایشان سالیان متمادی بر حوزه تخصصی لکنت در گروه های مختلف سنی تمرکز داشته اند. حاصل این کار تجربه ای قوی در درمان انواع ناروانی گفتار و مشارکت در ترجمه و تالیف کتابهای متعدد درمورد برنامه های مختلف برای درمان لکنت بوده است.
وی که همکاری با گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در حوزه آموزش بالینی را در کارنامه خود دارد تا کنون چندین کارگاه آموزشی در حوزه لکنت برگزار کرده است. در کنار همکاری در تالیف و ترجمه چندین کتاب در حوزه برنامه های درمانی لکنت، تالیف کتاب ” ناخوانده ای به نام لکنت” از جمله آثار ایشان است.
دکتر اکرم احمدی
استادیار دانشگاه علوم پزشکی بابل
دانش آموخته دوره های کارشناسی از دانشگاه علوم پزشکی تهران وکارشناسی ارشد از دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در رشته گفتاردرمانی
اخذ دکترای تخصصی از دانشگاه علوم پزشکی ایران در سال 1397
کسب رتبه اول در آزمون ورودی کارشناسی ارشد
زمینه تحقیقاتی و مطالعاتی او ارزیابی و درمان اختلالات صداهای گفتار است که در این زمینه چندین مقاله نیز منتشر نموده است. طراحی و اعتباریابی یک مجموعه آزمون برای ارزیابی ابعاد حیطه های مختلف اختلالات صدای گفتار (تلفظ در سطح تک کلمه و بازگویی داستان، ارزیابی تحریک پذیری و برآورد وضوح گفتار) حاصل تلاش پژوهشی او در قالب رساله دکترا است.
دکترجلال بختیاری دانشیار دانشگاه علوم پزشکی سمنان دانش آموخته مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد گفتاردرمانی از دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
دریافت درجه دکتری تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران در سال 1393
حوزه علاقه مندی اصلی ایشان اختلال در بلع ( دیسفاژی) است.
وی در دوره های اول و سوم انجمن علمی گفتاردرمانی ایران عضو هیئت مدیره انجمن بوده است.
دکترفریبا یادگاری استاد دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی دانش آموخته کارشناسی گفتاردرمانی از دانشگاه علوم پزشکی ایران
کارشناسی ارشد روان شناسی کودکان استثنایی از دانشگاه علامه طباطبایی و دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
علاقه اصلی وی در حوزه های زبان پریشی، ارزیابی های عصب روان شناختی شناختی و رشد پیش زبانی است.
وی صاحب مقالات متعدد پژوهشی در حوزه های مختلف گفتار و زبان است. ایشان ریاست هیئت مدیره دوره دوم انجمن علمی گفتاردرمانی ایران را در کارنامه خود دارند.
دکتر هدیه هاشمی استادیار دانشگاه Eastern Washington
دانش آموخته کارشناسی گفتار درمانی از دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و کارشناسی ارشد از دانشگاه علوم پزشکی ایران
وی در سال 2014 برای تحصیل در دوره دکترا به دانشگاه Ohio, Cincinati رفت و از تجربيات ارزشمند دكتر كامر و تيم Craniofacial Cincinnati Childrens Hospital بهره برد. دکتر هاشمی در سال 2018 موفق به دریافت درجه دکتری شد.
مامک جولایی کارشناس ارشد گفتاردرمانی دانش آموخته دانشکده علوم توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی ایران ورودی 1366
مسئول فنی مرکز توانبخشی خانواده و کودک دارای اختلالات شنوایی آوا
رئیس هیئت مدیره انجمن علمی گفتاردرمانی ایران شعبه استان البرز
عضو موسسه Hanen کانادا و دارای مجوز برگزاری کارگاه آموزشی ویژه والدین کودکان مبتلا به اختلالات تکاملی زبان از این مرکز
زهرا آقارسولی
عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران کارشناس ارشد گفتاردرمانی
دانش آموخته دوره چهارم گفتاردرمانی دانشکده علوم توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی ایران ( ورودی سال1355)
عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران
عضو انجمن علمی گفتاردرمانی ایران و مسئول کمینه آموزش مداوم انجمن (1395 تا 1398)
با سابقه نزدیک به 40 سال فعالیت آموزشی، پژوهشی و بالینی در آسیب شناسی گفتار و زبان
وی یکی از اساتید با سابقه جامعه گفتاردرمانی ایران است که راهنمایی ده ها پایان نامه دانشجویی و طرح پژوهشی را بر عهده داشته و هرچند به اقتضای فعالیت آموزشی در اکثر حوزه های گفتار و زبان تجارب ارزنده آموزشی و تبحر بالینی دارد، در سال های اخیر بر اختلالات زبانی دوران رشد تمرکز بیشتری داشته است.
سوسن غفاری کارشناس ارشد گفتاردرمانی
دانش آموخته دوره 13 گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی ایران (ورودی سال 1366) عضو انجمن علمی گفتاردرمانی ایران، مدیر روابط عمومی انجمن (1391-1395)، عضو کمیته آموزش و ارزشیابی انجمن ( 1392 تا کنون)
فعالیت آموزشی وی در حوزه مهارت های بالینی و نیز آسیب شناسی و درمان اختلال در خواندن (نارساخوانی) یا به عبارت بهتر اختلال در زبان نوشتاری در دانشگاه علوم پزشکی ایران جریان داشته و در سال های اخیر در عرصه بالینی بر حوزه های اختلالات تکاملی زبان، اختلالات آواشناختی و واجشناختی و نیز اختلالات ناشی از شکاف لب و کام متمرکز بوده است.
دانشیاردانشگاه علوم پزشکی ایران
دکتر محمد مجید اوریادی زنجانی
دکتر محبوبه نخشب
مریم براهیمی
دکتر نگین مرادی
سلمان عبدی
ساناز دهقانی
عطیه قزوینی
دکتر طلیعه ظریفیان 
دکتر اکرم احمدی 
دکتر هدیه هاشمی
سوسن غفاری