وبینار اختلالات تکاملی زبان

وبینار اختلالات تکاملی زبان

اختلال تکاملی زبان یا (DLD (Developmental Learning Disorder اصطلاحی است که در سال های اخیر برای اختلالات زبانی دوران رشد بدون دلیل خاص استفاده می ود. این اختلال پیش از این بعنوان نقص ویژه زبانی یا SLI نامیده می شد. بررسی ها نشان داده اند که شیوع DLD در حدی است که در هر کلاس درس دو دانش آموز مبتلا به اختلال تکاملی زبان حضور دارند. از سال 2017 مقرر شد همه ساله دومین جمعه ماه اکتبر به عنوان روز جهانی آگاهی از DLD نامیده شود تا تلاش گسترده ای برای شناسایی این کودکان که اغلب ناشناخته مانده اند انجام پذیرد. در وبینار پیش رو به سوالات زیر پاسخ داده خواهد شد:

  • چرا این اصطلاح مطرح شد؟
  • DLD شامل چه گروهی از مراجعین می شود؟
  • آیا DLD با اختلالات دیگر همپوشانی دارد؟
  • تغییر اصطلاح چه اثری روی ارزیابی و درمان دارد؟

مدرس: استاد زهرا آقارسولی

زمان برگزاری: یکشنبه 20 مهرماه 99 از ساعت 21 تا 23

هزینه ثبت نام: به دلیل نزدیک بودن با روز جهانی آگاهی از DLD این وبینار ظظبا پنجاه درصد تخفیف به مبلغ 25000 تومان عرضه خواهد شد.

برای ثبت نام کلیک کنید.

وبینار شناخت اجتماعی 2

وبینار تخصصی شناخت اجتماعی و تئوری ذهن ۲

تشخیص چالش های شناخت اجتماعی و مرور دیدگاه های مداخلات رفتار- محور و شناخت – محور

موضوع شناخت اجتماعی از مباحثی است که می بایست مورد توجه آسیب شناسان گفتار و زبان قرار داشته باشد. هرچند تا کنون این موضوع در حوزه اختلالات طیف اتیسم بیشتر مطرح شده، اما به نظر می رسد به لحاظ بالینی گستره بیشتری از مراجعین به خدمات گفتاردرمانی را تحت تاثیر قرار می دهد. در روز اول وبینار ” شناخت اجتماعی و تئوری ذهن” با مفهوم شناخت اجتماعی و تفاوت آن با مهارت های اجتماعی آشنا شدیم. اهمیت آموزش و فراگیری رشد اجتماعی -عاطفی و چگونگی ارتباط  آن با رشد مهارت های  شناخت اجتماعی، معرفی الگوی کفایت اجتماعی (فاکتورها ی کلیدی مد نظر در مشاهده ، ارزیابی و درمان) و تبیین عوامل مؤثر در رشد شناخت اجتماعی و ارتقاء کفایت اجتماعی از دیگر مباحث مطرح شده بودند.

مباحثی که در روز دوم این وبینار مورد بحث قرار می گیرند عبارتند از:

  • شناسایی نقایص مرتبط با چالش های شناخت اجتماعی ( علامت شناسی ) در  مراجعین کلینیک های گفتار درمانی
  • مرور دیدگاه های مداخلات رفتار- محور و شناخت – محور و تنببی  فاوت های اساسی میان درمان های مبتنی بر رفتار با درمانی های مبتنی بر شناخت .
  • پیش نیازهای کلیدی انتخاب درمان های شناخت- محور
  • آشنایی با اصول کلیدی ارزیابی در  افراد  با چالش های شناخت  اجتماعی

مدرس: خانم سمانه سازگارنژاد. برای آشنایی بیشتر با ایشان اینجا کلیک کنید.

تاریخ برگزاری: پنج شنبه 10 مهرماه 99 از ساعت 9 تا 12

هزینه ثبت نام: 75000 تومان

با توجه به پیوستگی مطالب روز اول و دوم، همکارانی که در وبینار اول حضور نداشتند می توانند صوت آن را خریداری کنند. در صورت تمایل با دفتر مدرسه تماس بگیرید (09912451063).

دانشجویان عزیز از ده درصد تخفیف دانشجویی برخوردارند.

72 ساعت بعد از برگزاری وبینار صوت جلسه در اختیار شرکت کنندگان قرار خواهد گرفت.

گروه واتساپ وبینار با حضور مدرس محترم آماده تبادل نظر، تمرین و پرسش و پاسخ شرکت کنندگان خواهد بود.

برای ثبت نام از این صفحه وارد شوید

وبینار تعامل مادر_کودک دارای اتیسم (1) : اصول، چالش ها و ارزیابی

آنچه به عنوان اصل در اختلال اتیسم مطرح میشود اختلال ارتباط و روابط اجتماعی است  و برای بهبود این روابط باید به فاکتورهای محیطی به ویژه والدین کودک اتیسم و روابط او در محیط  نگاه ویژه ای داشت.

آیا میدانید تفاوت های تعامل با کودک دارای اختلال طیف اتیسم با کودک  دارای رشد عادی چیست؟

انواع سبک های تعاملی مادران ایرانی دارای کودک اختلال طیف اتیسم را میدانید؟

ضرورت دانستن انواع سبک های تعاملی و نحوۀ پاسخگویی مادران با کودکان دارای اختلال طیف برای گفتاردرمانگران چیست؟

 به نظر شما مادر کودک دارای اختلال طیف اتیسم چگونه می تواند تعامل کارآمدی با کودک خود داشته باشد؟

آیا مادر کودک دارای اتیسم می تواند برای هدایت کودکش آموزش ببیند؟  

پاسخ به این پرسش ها و سوالات بسیار دیگر در وبینار تعامل مادر_کودک دارای اتیسم (1) مطرح خواهد شد. سرفصل مطالب به شرح زیر است:

مقدمه در مورد دانش- نگرش و عملکرد والدین در زمینه تعامل با کودک، اهمیت نقش والدین حوزه های مورد نیاز جهت افزایش دانش والدین کودک دارای اختلال طیف اتیسم
فاکتورهای اثرگذار مرتبط با کودک ( مسایل رفتاری، چالش های رشد ارتباطی و عوامل پنهان)
فاکتورهای تاثیرگذار بر تعامل مرتبط با والد
انواع نقش های والدین و ارزیابی نحوه پاسخگویی در تعامل با کودک دارای اتیسم ( نمایش فیلم و تحلیل همزمان)

مدرس: دکتر عطیه اشتری استادیار دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، خانم ساناز دهقانی کارشناس ارشد گفتاردرمانی

زمان: 3 مهرماه 99 از ساعت 9 تا 12

هزینه ثبت نام: 75000 تومان

دانشجویان عزیز از ده درصد تخفیف برخوردار خواهند بود.

صدا و اسلایدهای وبینار در اختیار شرکت کنندگان قرار خواهد گرفت.

وبینار شناخت اجتماعی 1

وبینار تخصصی شناخت اجتماعی و تئوری ذهن 1

مفهوم شناخت اجتماعی، با مهارت های اجتماعی و موفقیت های آکادمیک و غیر اکادمیک گره خورده است و با ان ها رابطه تنگاتنگی دارد. یادگیری آکادمیک، از جمله انجام تکالیف مدرسه و کسب مهارت هایی نظیر خواندن، نوشتن و درک مطلب نیازمند تعامل دو جانبه و مشارکت با دیگران است. چالش های شناخت اجتماعی نه تنها باعث نقص در تعاملات اجتماعی می گردد، بلکه یادگیری اجتماعی را نیز با مشکل مواجه می کند و منجر به نقص در سایر زمینه ها از جمله یادگیری آکادمیک می گردد. (بر گرفته از متدولوژی شناخت اجتماعی).

به این ترتیب موضوع شناخت اجتماعی از مباحثی است که می بایست مورد توجه آسیب شناسان گفتار و زبان قرار داشته باشد. هرچند تا کنون این موضوع در حوزه اختلالات طیف اتیسم بیشتر مطرح شده، اما به نظر می رسد به لحاظ بالینی گستره بیشتری از مراجعین به خدمات گفتاردرمانی را تحت تاثیر قرار می دهد. در وبینار ” شناخت اجتماعی و تئوری ذهن” این موضوع در بستر تخصصی گفتاردرمانی و با ارائه شواهد بالینی تخصصی مورد بحث قرار خواهد گرفت. عناوین اصلی وبینار عبارتند از:

جلسه اول:

آشنایی با کاربردهای شناخت اجتماعی در زندگی فردی و اجتماعی و اهمیت آموزش آن در یادگیری و  ارتقاءکفایت اجتماعی  

  • آشنایی با مفهوم  شناخت اجتماعی و  کاربردهای آن  
  • تبیین تفاوت میان مفاهیم شناخت اجتماعی و مهارت های اجتماعی
  • تبیین اهمیت آموزش و فراگیری رشد اجتماعی -عاطفی و چگونگی ارتباط  آن با رشد مهارت های  شناخت اجتماعی
  • معرفی الگوی کفایت اجتماعی (فاکتورها ی کلیدی مد نظر در مشاهده ، ارزیابی و درمان) .تبیین عوامل مؤثر در رشد شناخت اجتماعی و ارتقاء کفایت اجتماعی 

جلسه دوم:

تشخیص چالش های شناخت اجتماعی و مرور دیدگاه های مداخلات رفتار- محور و شناخت – محور

  • شناسایی نقایص مرتبط با چالش های شناخت اجتماعی ( علامت شناسی ) در  مراجعین کلینیک های گفتار درمانی
  • مرور دیدگاه های مداخلات رفتار- محور و شناخت – محور و تفاوت های اساسی میان درمان های مبتنی بر رفتار با درمانی های مبتنی بر شناخت .
  • پیش نیازهای کلیدی انتخاب درمان های شناخت- محور
  • آشنایی با اصول کلیدی ارزیابی در  افراد  با چالش های شناخت  اجتماعی

مدرس: خانم سمانه سازگارنژاد

تاریخ برگزاری: جلسه اول: 27 شهریورماه 99 و جلسه دوم: 10 مهرماه 99 از ساعت 9 تا 12

هزینه ثبت نام برای هردو جلسه: 150 هزارتومان

درباره مدرس

خانم سمانه سازگارنژاد زبان شناس و گفتار درمانگر، تحصیلات تکمیلی خود را در رشته زبان شناسی در دانشگاه سوربن فرانسه با کار بر روی دستور نحوی زبان فارسی به اتمام رسانده است. ایشان سپس در آمریکا  به ادامه تحصیل پرداخته و مدرک کارشناسی ارشد گفتار درمانی  خود را از دانشگاه (City University of New York ( CUNY)  دریافت کرده و مدرک TSSLD از ایالت نیویورک را جهت ارائه خدمات در مدارس به عنوان مربی و درمانگر دانش آموزان با ناتوانایی گفتار و زبان کسب کرده است.

وی در مرکز توانبخشی و ارزیابی کودکان (CERC)  دانشکده پزشکی Albert Einstein  در حوزه شناخت اجتماعی آموزش ویژه دیده است و با طیف های گسترده مراجعین کودک و بزرگسال با اختلالات و چالش های شناخت اجتماعی و یادگیری اجتماعی-عاطفی به کسب تجارب بالینی پرداخته است. ایشان گواهی نامه های حضوری و غیر حضوری (بین المللی) متعددی در این حوزه  دریافت نموده است. هم چنین، در مرکز توانبخشی Rusk وکلینیک تخصصی آفازی دانشگاه  Lehman به عنوان دستیار پژوهش  (RA) و درمانگر بالینی و پژوهشی با طیف وسیعی از بیماران بزرگسال مبتلا به سکته و ضربه های مغزی در حوزه های مختلف شناختی و زبانی به ارائه خدمات گفتار درمانی پرداخته است.  وی در مدت زمان حضور خود در ایران، بطور ویژه و در حوزه های ذکر شده با بیماران فارسی زبان و دو-زبانه مشغول به کار می باشد، و به دلیل علاقمندی فراوان خود به حوزه آموزش ، هم اکنون با سازمان آموزش و پرورش استثنایی تهران، و به عنوان مدرس و سرپرست بالینی با دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی همکاری دارد. 

وبینار ارزیابی مهارت های پیش زبانی

وبینار ارزیابی مهارت های دوره پیش زبانی

درصد بالایی از مراجعین به مراکز گفتاردرمانی را کودکان دارای اختلالات زبانی دوران رشد تشکیل می دهند. صرف نظر از این که علت اولیه این اختلالات چیست، بررسی دقیق وضعیت کنونی کودک و تعیین سن زبانی او پایه اصلی طرح ریزی برنامه های درمانی را تشکیل می دهد. برای تعیین سن زبانی می بایست با انواع آزمون های رسمی و غیر رسمی که برای ارزیابی ارتباط، گفتار و زبان به کار می روند آشنا بود و دانست که این آزمون ها دقیقا چه ویژگی هایی را می سنجند و چه اطلاعاتی را در اختیار درمانگر قرار می دهند. با این حال اطلاع از ویژگی های ارتباطی و گفتار و زبان کودکان در مراحل مختلف رشد و شاخص هایی که برای تعیین وضعیت طبیعی یا مختل مورد نیاز هستند مساله بسیار مهمی است که پایه هرگونه قضاوت درباره تعیین سطح پایه توانایی های مراجع خواهد بود. در وبینار ارزیابی مهارت های دوره پیش زبانی با عناوین زیر آشنا خواهیم شد:

  1. آشنایی با انواع آزمون های رسمی جهت ارزیابی دوران پیش زبانی، آزمون هایی نظیر CDI، CSBS، ROSETTI
  2. آشنایی با انواع ارزیابی غیر رسمی از جمله گزارش والدین و مشاهدۀ تعامل مادر- کودک
  3. آشنایی با نحوۀ جمع آوری اطلاعات در ارزیابی غیر رسمی و روشهای تحلیل هر یک از مهارت های پیش زبانی
  4. آشنایی با نحوۀ گردآوری، کدگذاری و تحلیل اطلاعات در زمینۀ تعامل مادر-کودک در طی بازی آزاد
  5. آشنایی با نحوۀ ارزیابی و کدگذاری و تحلیل مهارت های پیش زبانی از طریق مشاهده در موقعیت های تعاملی

مدرسین: دکتر عطیه اشتری، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، خانم مینا فتوحی کارشناس ارشد گفتاردرمانی، خانم عطیه قزوینی کارشناس ارشد گفتاردرمانی

زمان: 18 شهریورماه 99 از ساعت 9 تا 12

هزینه ثبت نام: 75000 تومان

با ده درصد تخفیف ویژه دانشجویی

فایل صوتی و اسلایدهای وبینار پس از برگزاری در اختیار شرکت کنندگان قرار خواهد گرفت.

برنامه وبینار به شرح زیر است:

ساعتعناوین سخنرانیسخنران
45/9-9ارزیابی رسمی مهارت های پیش زبانیعطیه قزوینی- کارشناسی ارشد گفتاردرمانی
45/10-45/9ارزیابی غیر رسمی مهارت های پیش زبانیمینا فتوحی- کارشناسی ارشد گفتاردرمانی
12-45/10ارزیابی تعامل مادر- کودک  و مهارت های پیش زبانی از طریق مشاهده و کدگذاری رفتارهادکتر عطیه اشتری- دکترای گفتاردرمانی

دکتر عطیه اشتری، دکترای گفتاردرمانی، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی با 20 سال سابقه بالینی، آموزشی و پژوهشی

مینا فتوحی کارشناس ارشد گفتاردرمانی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی با 14 سال سابقه فعالیت های آموزشی، بالینی و پژوهشی

عطیه قزوینی کارشناس ارشد گفتاردرمانی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی با 10 سال سابقه فعالیت بالینی، آموزشی و پژوهشی

لینک صفحه ثبت نام: https://iranslpschool.ir/%d8%ab%d8%a8%d8%aa-%d9%86%d8%a7%d9%85-%d8%a2%d8%b3%db%8c%d8%a8-%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%d8%a7%d9%86-%da%af%d9%81%d8%aa%d8%a7%d8%b1-%d9%88-%d8%b2%d8%a8%d8%a7%d9%86/?login=true

وبینار سکته مغزی

وبینار سکته مغزی

این رویداد که به همت گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی و با همکاری مدرسه گفتاردرمانی برگزار می شود، دارای سه امتیاز بازآموزی برای تمامی آسیب شناسان گفتار و زبان است.

زمان: دوشنبه 3 شهریورماه 99 از ساعت 9 تا 12:30

پلتفورم برگزاری: اسکای روم، بدون نیاز به نصب افزونه خاص

هزینه ثبت نام: 85000 تومان

مهلت ثبت نام: پایان وقت اداری شنبه 1 شهریور 99

ظرفیت برای کسب امتیاز: 150 نفر

توجه: طبق قوانین اداره کل آموزش مداوم، کسب امتیاز از برنامه های غیر حضوری مستلزم شرکت در آزمون خواهد بود. بعد از تکمیل ظرفیت، چگونگی و زمان ثبت نام در سامانه آموزش مداوم به اطلاع شرکت کنندگان محترم خواهد رسید.

همکارانی که مایل به شرکت در این وبینار بدون دریافت امتیاز هستند و نیز دانشجویان گرامی پس از تکمیل ظرفیت امتیاز، می توانند در این رویداد ثبت نام کنند. برای ثبت نام دانشجویان ده درصد تخفیف در نظر گرفته خواهد شد.

برنامه سخنرانی ها به شرح زیر است:

ساعتعنوان سخنراني نام و نام خانوادگي سخنرانتخصص سخنران
9:15-9مقدمه ای بر اختلالات شناختی- ارتباطی در سکته مغزیدکتر زهرا سادات قریشیدکترای گفتاردرمانی
9:30-9:15علامت شناسی و توانبخشی اختلالات زبانی در سکته مغزیدکتر زهرا سادات قریشی  دکترای گفتاردرمانی  
10-9:30علامت شناسی و توانبخشی دیزارتری در سکته مغزیدکتر هاشم فرهنگدوست، نرگس بیاتدکترای علوم اعصاب شناختی کارشناس گفتاردرمانی  
10:30-10علامت شناسی و توانبخشی آپراکسی در سکته مغزیدکتر فریبا یادگاری  دکترای گفتاردرمانی
10:45-10:30استراحت  
11:15=10:45علامت شناسی و توانبخشی اختلالات بلع در سکته مغزیدکتر جلال بختیاریدکترای گفتاردرمانی
11:45-11:15علامت شناسی و توانبخشی اختلالات شناختی در سکته مغزیدکتر زهرا سادات قریشی   سکینه محمد زمانی  دکترای گفتاردرمانی   کارشناس گفتاردرمانی
12:15=11:15علامت شناسی و توانبخشی اختلالات تنفسی در سکته مغزیدکتر زهرا سادات قریشی   آرزو محمد پور  دکترای گفتاردرمانی   کارشناس گفتاردرمانی
12:30=12:15پرسش و پاسخ  

وبینار ssd

وبینار ارزیابی تشخیصی اختلالات صدای گفتار (speech sound disorders)

اختلالات صدای گفتار از رایج ترین اختلالات گفتار و زبان است که بسته به شدت آن درصورتی که به موقع شناسایی و درمان نشود می تواند پیامدهای منفی تحصیلی، اجتماعی و عاطفی برای کودک یا حتی فرد بزرگسال مبتلا به دنبال داشته باشد. آسیب شناسان گفتار و زبان باید بتوانند وضعیت های طبیعی رشد گفتار و زبان را از اختلالات آواشناختی و واجشناختی تشخیص دهند و توانایی تصمیم گیری صحیح درباره لزوم مداخله، شکل و زمان اجرای فرایند های مداخله ای را داشته باشند. همانند تمامی اختلالات، پایه اصلی تشخیص و درمان اجرای ارزیابی دقیق و مناسب است. وبینار ارزیابی تشخیصی اختلالات صدای گفتار فرصت مغتنی برای آشنایی با روش های بروز ارزیابی و تشخیص این اختلالات است.

مدرس: دکتر طلیعه ظریفیان، استادیار دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

زمان: سه شنبه ۱۱ شهریورماه 99 از ساعت 9 تا 12 صبح

هزینه ثبت نام: 75000 تومان

صدا و اسلایدهای این رویداد پس از برگزاری در اختیار شرکت کنندگان قرار خواهد گرفت.

برای دریافت امتیاز بازآموزی باید در زمان مقرر در سامانه آموزش مداوم در این برنامه ثبت نام کنید و پس از برگزاری وبینار در امتحان سامانه آموزش مداوم شرکت کنید.

درباره مدرس

دکتر طلیعه ظریفیان دانش آموخته دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد گفتاردرمانی از دانشگاه علوم پزشکی ایران است که در سال 1392 موفق به دریافت درجه دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی شد. وی در زمینه رشد طبیعی گفتار و زبان و نیز اختلالات مربوط به آن مطالعات گسترده ای دارد. مطالعات مربوط به حوزه های پردازش گفتاری، زبانی و شناختی در کودکان طبیعی، کم شنوا و یا کودکان مبتلا به اختلالات صدای گفتار از دیگر فعالیت های علمی ایشان است.روش های ارتباطی مکمل و جایگزین نیز از موضوعات مورد علاقه ایشان بوده است. تهیه نسخه فارسی مجموعه آزمون ارزیابی تشخیصی آوایی و واجی ( P-DEAP) حاصل طرح پژوهشی وی در قالب رساله دکتراست.

برای ثبت نام از این لینک اقدام کنید:

https://zarinp.al/327524

وبینار لکنت

وبینار تخصصی درمان لکنت: از طراحی تا ترخیص

درمانگر لکنت، در هر مرحله از درمان با چالش هایی مواجه می شود که با آگاهی از یک چارچوب کلی که مسیر درمان را روشن می کند و داشتن یک برنامه هدفمند می تواند به صورت موثرتری حل مساله کند. در این دوره با عنوان درمان لکنت از طراحی تا ترخیص، سعی بر این است که به قواعد کلی و چگونگی برنامه ریزی روشن و هدفمند در مراحل مختلف مسیر درمان پرداخته شود.
عناوینی که در این دوره 15 ساعته به آن پرداخته می شود عبارتند از:

  • مصاحبه، ارزیابی و طراحی درمان لکنت بر اساس چارچوب ICF
  • تصمیم گیری در مورد زمان شروع درمان لکنت
  • مولفه های کلیدی برای ایجاد و حفظ انگیزش
  • برنامه ریزی گام به گام در مراحل آموزش، انتقال و تثبیت
  • بازگشت لکنت ، جلوگیری و مواجهه با آن

این وبینار در پنج هفته متوالی برگزار خواهد شد و شامل تمرین های عملی است که در گروه واتساپ پیگیری می شوند.

مدرس: عاطفه موذنی کارشناس ارشد گفتاردرمانی

زمان برگزاری: از 16 مردادماه، پنج شنبه هرهفته از ساعت 9 تا 12 صبح

هزینه ثبت نام: 375000 تومان

درباره مدرس

عاطفه موذنی، کارشناس ارشد گفتاردرمانی از دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و عضو هیئت مدیره انجمن علمی گفتاردرمانی ایران، شعبه استان اصفهان است که سالیان متمادی بر حوزه تخصصی لکنت در گروه های مختلف سنی تمرکز داشته است. حاصل این کار تجربه ای قوی در درمان انواع ناروانی گفتار و مشارکت در ترجمه و تالیف کتاب های متعدد درمورد برنامه های مختلف برای درمان لکنت بوده است. وی تا کنون چندین کارگاه آموزشی در حوزه لکنت برگزار کرده است. تالیف کتاب ” ناخوانده ای به نام لکنت” از جمله آثار ایشان است.

وبینار شکاف کام

وبینار سه روزه آشنایی با روش های ارزیابی و درمان اختلالات گفتاری در شکاف لب و کام

شکاف لب و کام از ناهنجاری هایی است که می تواند گفتار فرد مبتلا را به درجات مختلف تحت تاثیر قرار دهد. هرچند در ابتدا انتظار می رود که فقط صدای فرد به دلیل پرخیشومی تحت تاثیر قرار گیرد، اما به دلیل وضعیت ساختاری اندام های گفتاری، آموزش ندیدن والدین برای بازخورد درست به صداهایی که نوزادشان تولید می کند، مشکلات شنوایی، ابتلا به سندروم های خاص و…. کودک در تولید صداهای گفتاریا رشد طبیعی مهارت های زبانی نیز به درجات مختلف با مشکل مواجه است.

شکاف لب و کام چهارمین نقص شایع در کودکان متولد شده و رایج ترین نقص مادرزادی در ناحیه‌ی صورت است. شیوع آن ۱ در هر ۷۵۰ تولد زنده تخمین زده شده است که این میزان در نژادهای مختلف تفاوت دارد. در آخرین آمار منتشر شده در سال ۲۰۱۲، شکاف لب و کام به عنوان عمده‌ترین بدشکلی دهانی- چهره‌ای شناخته شده که شیوع آن در حدود ۲/۲-۱ در هر هزار تولد زنده می‌باشد.

 شیوع شکاف کام در ایران در سال ۲۰۰۰ میلادی، ۱/۳ نفر در هر هزار تولد زنده گزارش شده است.همچنین در مطالعه‌ای که در سالهای ۲۰۰۸ تا ۲۰۱۲ روی نوزادان متولد شده در چهار شهر رشت، تبریز، سنندج و اراک انجام شد، شیوع شکاف کام ۴۸۵/. در هر هزار تولد زنده بدست آمد. (منبع: وبسایت تیم شکاف لب و کام دانشگاه علوم پزشکی اصفهان به نشانی icct.mui.ac.ir)

با توجه به تنوع درگیری هایی که یک کودک مبتلا به شکاف کام و لب و خانواده او را تحت تاثیر قرار می دهند، روند درمانی این کودکان نیازمند هم اندیشی و همکاری گروهی از متخصصین در رشته های مختلف است. جراحی اطفال، جراحی پلاستيك، جراحي فك و صورت، گوش و حلق و بيني، آسيب شناسي گفتار و زبان، دندانپزشکی، ارتودنسی،ژنتیک، پروتزیست دهانی و با همکاری رادیولوژیست، شنوایی شناس و پرستار برگزار می شود.متخصصینی هستند که اعضای یک تیم درمان شکاف لب و کام را تشکیل می دهند. اين متخصصين پس از بررسی همه جانبه بيمار، به بحث و مشورت در زمينه اولويت بندی و تنظیم بهترين راهکارهای درمانی بر اساس شرايط فردی و خانوادگی بيماران می پردازند تا بدين صورت اقدامات درمانی مورد نياز را مشخص کرده، از تداخل در امر درمان و سردرگمی و سرگردانی بیماران جلوگيری کنند.

ارائه خدمات آسیب شناسی گفتار و زبان به افراد مبتلا و خانواده های آنان نیازمند برخورداری از دانش کافی و به روز، کسب تجربه و آشنایی با روند یک کار تیمی دقیق است. از این رو در راستای اهداف مدرسه گفتاردرمانی بر آن شدیم تا با همکاری اساتید مجرب این رشته در تیم شکاف لب و کام اصفهان وبینار آشنایی با روش های ارزیابی و درمان اختلالات گفتار در شکاف کام را برگزار کنیم.این وبینار 5 ساعته که در سه جلسه متوالی برگزار خواهد شد سه عنوان کلی را در بر خواهد داشت:

1- مدیریت تیمی در شکاف کام

مدرس: دکتر فاطمه درخشنده استادیار دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

زمان: پنج شنبه 2 مردادماه 99 ساعت 21:30 تا 22:30

هزینه ثبت نام: 16000 تومان

2- درمان های رفتاری و فیزیکی در شکاف کام

مدرس: دکتر هدیه هاشمی، استادیار دانشگاه Eastern Washington

زمان: جمعه 3 مردادماه 99 ساعت 21:30 تا 23

هزینه ثبت نام: 37 هزارتومان

3- ارزیابی های ادراکی و دستگاهی در شکاف کام

مدرسین: پریسا رضایی، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و ندا طهماسبی فرد، دانشجوی دوره دکترا در دانشگاه East Carolina

زمان: شنبه 4 مردادماه 99 ساعت 21:30 تا 23

هزینه ثبت نام: 37000 تومان

در هر سه جلسه زمان کافی برای پاسخ به پرسش های شرکت کنندگان درنظر گرفته خواهد شد.

این رویداد بدون امتیاز بازآموزی است. در فاصله یک هفته پس از برگزاری، صوت جلسات بدون اسلایدها در اختیار شرکت کنندگان عزیزقرار خواهد گرفت.

دانشجویان گرامی با ارائه تصویر کارت دانشجویی می توانند از کد تخفیف ده درصدی برخوردار شوند. برای دریافت کد تخفیف با دفتر مدرسه به شماره 09912451063 تماس بگیرید.

برای ثبت نام در صفحه اصلی سایت روی گزینه ثبت نام کلیک کنید.

درباره مدرسین

دکتر فاطمه درخشنده

دکترای تخصصی گفتاردرمانی، استادیار دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و رئیس دانشکده توانبخشی این دانشگاه،دانش آموخته دانشگاه علوم پزشکی ایران.وی در سال 1383 در یک کارگاه آموزشی در تهران با دکتر محمد مظاهری و دکتر دیوید کین از متخصصین متبحر و دلسوز شکاف کام امریکا آشنا شد و دریافت که مهمترین علت مشکلات متعدد مبتلایان به شکاف کام در ایران، همانا عدم هماهنگی متخصصین رشته های مختلف و اجرای درمانهای انفرادی است. بدین ترتیب با توکل بر خداوند متعال، عزمی جزم و همتی بلند تلاش خود را برای تشکیل تیم شکاف کام در اصفهان آغاز و در سال 1384 با همکاری مسئولین وقت دانشگاه علوم پزشکی اصفهان نخستین تیم شکاف کام ایران را راه اندازی کرد.


پریسا رضایی

کارشناس ارشد گفتاردرمانی، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان. وی دربهار 1385 به تیم شکاف لب و کام اصفهان پیوست و هم اکنون مسئول کلینیک شکاف لب و کام دانشگاه علوم پزشکی اصفهان است.



دکتر هدیه هاشمی

استادیار دانشگاه Eastern Washington.دانش آموخته کارشناسی گفتار درمانی از دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و کارشناسی ارشد از دانشگاه علوم پزشکی ایران. وی در سال 2014 برای تحصیل در دوره دکترا به دانشگاه Ohio, Cincinati رفت و از تجربيات ارزشمند دكتر كامر و تيم Craniofacial Cincinnati Childrens Hospital بهره برد. دکتر هاشمی در سال 2018 موفق به دریافت درجه دکتری شد.


ندا طهماسبی

دانش آموخته دانشگاه علوم پزشکی اصفهان. دانشجوی سال سوم دانشگاه East Carolina. وی در زمینه ارزیابی عملکرد عضلات دریچه کامی حلقی به وسیله ی dynamic and static MRI در بیماران دارای شکاف کام و آنومالی های همراه در Cleft Palate Speech Imaging and Visualisation Lab و زیر نظر دکتر Jamie Perry مشغول انجام تحقیقات است. پیش از این ایشان عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شیراز دبیر تیم شکاف لب و کام این دانشگاه بوده است.


وبینار هدایتگری

وبینار تخصصی آسیب شناس گفتار و زبان و هدایتگری خانواده در اختلالات تکاملی زبان

رویکرد خانواده محوری در مداخلات زود هنگام از مباحث مهمی است که سهل و ممتنع به نظر می رسد. اما اغلب آسیب شناسان گفتار و زبان در هنگام اجرای روش های خانواده محور با موانع و چالش هایی روبرو هستند. وجود این موانع مختص به یک کشور نیست و همکاران ما در سایر کشورها نیز با این مشکلات روبرو هستند. به گونه ای که خانم براون در پژوهشی موانعی را که از جانب درمانگر وجود دارند بررسی و در سه گروه دسته بندی کرده است:

درک و دانش از نقش هدایتگری در مداخلات اولیه

تمایلات شخصی درمانگر

مهارت در هدایت گری

به نظر می رسد این موارد در جامعه درمانگران ایران هم مطرح بوده و هم تعداد افرادی که با این شیوه کار می کنند و هم نحوه اجرایآن را تحت تاثیر قرار داده است. در وبینار آسیب شناس گفتارو زبان و هدایت گری خانواده در اختلالات تکاملی زبان به این موضوع پرداخته خواهد شد.

در این رویداد سه ساعته شواهدی بر اجرای روش های خانواده محور و نیز اصول تعامل با والدین همراه با ارائه یک راهکار عملی مشخص مطرح خواهد شد. بخش قابل توجه و مهم این جلسه ارائه یک روش عملی برای هدایتگری خانواده کودکان مبتلا به اختلالات تکاملی زبان در استفاده از روزمره ها (روتین ها) است.

مدرس: مامک جولایی، کارشناس ارشد گفتاردرمانی، عضو و درمانگر دارای گواهی نامه از موسسه هنن کانادا

زمان برگزاری: سه شنبه 17 تیرماه 99 از ساعت 9 تا 12 صبح

هزینه ثبت نام: 75000 تومان

مهلت ثبت نام: پایان وقت اداری روز یکشنبه 15 تیرماه 99

دانشجویان گرامی برای دریافت کد تخفیف ده درصدی، تصویر کارت دانشجویی خود را به دفتر مدرسه در واتساپ یا تلگرام ارسال کنند. (09912451063)

درباره مدرس

مامک جولایی کارشناس ارشد گفتاردرمانی، دانش آموخته دانشکده علوم توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی ایران ورودی 1366

مسئول فنی مرکز توانبخشی خانواده و کودک دارای اختلالات شنوایی آوا

رئیس هیئت مدیره انجمن علمی گفتاردرمانی ایران شعبه استان البرز

عضو موسسه Hanen کانادا و دارای مجوز برگزاری کارگاه آموزشیویژه والدین کودکان مبتلا به اختلالات تکاملی زبان از این مرکز